一、表格证明类

1、《专业技术职务任职资格评审表》（先自行反正面打印一份空白表手写和材料一起交。待审核过后系统自动生成下载下来后A3纸反正面打印3份对折装订并加盖相应公章。）

2、个人诚信承诺书（提交过后生成的）

3、单位公示证明（校长、中心校签字加章）

4、《申报 级教师专业技术资格材料鉴定表》（自行A3纸打印）

二、证书证件类

1.年度考核优秀证书或事业单位年度考核登记表（考核批复，签字加章并在本人名字处加章、中心校加章签字）

2、教师资格证（原件、复印件签字加章）。

3、专业技术资格证书（原件、复印件签字加章）

4、聘任证书（蓝皮+近5年的聘任合同中间岗位有变动的还要提供写专技岗位几级）（原件+复印件签字加章）

5、符合条件的学历、学位证书（原件+复印件签字加章）

4. 提供继续教育证书原件及复印件各1份，担任校长（含副校长）岗位的还应提供相应的岗位培训合格证书原件及复印件各1份。（网上上传本人专业技术人员继续教育证书学时难页）

 三、能力条件方面
  1.提供反映本人教书育人成果比较突出的实证材料（如经校长签字并加盖学校公章的个人教书育人成果书面总结材料、反映本人教书育人成果并加盖发布部门公章的相关数据和获奖证书等）。
  2.提供2020-2021学年度第二学期1个班的学生述评材料。

3.提供一篇较高水平的反映本学科发展动态的行动报告（不少于3000字）。
  4.提供体现完成规定的教育教学任务、工作量饱满的实证材料。
  ① 近五年来各学期课程表及出勤情况证明。
  ② 近五年来各学期教学计划。
  ③ 经学校验证的上一学年原始、完整的教学设计，并从中自选2份最能反映本人水平和特色的典型课例。
  以上各项材料均须校长签字并加盖学校公章。
  4.提供从教以来，担任班主任等工作5年以上（其中任现职以来2年以上）的材料。
  ① 担任班主任工作的学校证明（校长签字并加盖学校公章）。
  ② 班主任等工作经验总结材料1份。
  ③证明班主任等工作取得突出成绩的实证材料，如学校及以上主管部门颁发的获奖证书等。

④ 没有担任班主任，可提供担任年级组长、教研组长、团委书记、少先队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上领导职务的上述三方面材料，年限要求同上。
    5. 提供在指导青年教师方面发挥重要作用，取得明显成效的实证材料。

①  积极参加校本培训、校本教研活动：基本任期内（5学年，至少提供三学年6个学期），每学期听课指导及主持研讨不少于6节（次），每学期开设校内公开课不少于1节（次）；基本任期内，开设校际公开示范课不少于2节（次）。须提供至少3学年6个学期的听课并主持或参加研讨原始记录，校内校际公开课提供开课通知、原始教学设计及三位听课人原始评价意见（听课并主持或参加研讨记录和校内公开课等材料须校长签字并加盖学校公章；校际公开课材料须由双方学校校长签字并加盖双方学校公章）。
  ② 任现职以来，指导青年获奖：辅导青年教师经验总结材料1份及所辅导的青年教师在县级以上教育部门主办的优质课、学科技能大赛等各类学科教学类评比活动中的获奖实证材料（须提供被辅导青年教师的获奖证书原件、由校长签字并加盖学校公章的辅导证明及青年教师本人的证明材料）。对于在补充细则发布后取得的获奖证书，评审中只认可带有辅导教师姓名的青年教师获奖证书为有效材料。指导教师在上述全省性活动中进行现场教学展示1次以上：提供被指导教师参加活动的正式文件、原始备课记录等实证材料（由校长签字并加盖学校公章）。

6.考评课必须达到优秀等次。 必须是一节完整的课堂教学：环节 完整，时间不做严格限制。

四 业绩条件

  现职以来，具备下列条件之二：
  1.获得市厅级以上有关教育教学类表彰。（注1. 市厅级荣誉指省（部）级别所属局、厅、市级政府颁发 的荣誉。

2. 有关教育教学类表彰：如特级教师，模范教师、优秀教 师、优秀教育工作者、名师、最美教师、教育系统先进个 人等。市级教育行政部门颁发的上述荣誉称号及市（厅） 级别所属其他部门表彰的五一劳动奖章、三八红旗手等可 比照执行。

3.  提供表彰证书原件和由校长、县区教体（育）局签字并加盖单位公章的证明。

4. 作为班主任，被市级以上教育行政部门评为优秀班主任或作为班主任所带的班集体获得市级（乡村教师为县级）以上教育部门表彰：提供表彰证书原件、由校长、县区教体（育）局签字并加盖单位公章的 证明和担任获奖班级班主任的学校证明、班主任工作先进事迹总结。对于在补充细则发布后取得的先进班集体获奖证书，评审中只认可带有班主任姓名的获奖证书为有效材料。    

5.参加教育部门组织的优质课、技能大赛。:优质课、技能大赛是指申报学科教学类评比活动。提供获奖证书原件、原始教学设计和由校长、县区教体（育）局签字并加盖单位公章的证明。

 6.在发展学生个性特长和创新能力方面做出成绩。在省级以上教育行政部门批准或认定的本学科竞赛（活动）中，作为指导教师指导的学生获得省级三等奖以上（乡村教师为市级二等奖以上。提供学生获奖证书原件指导学生获奖的教师证书原件及由校长、县区教体（育）局签字并加盖单位公章的证明）。
   7.在年度考核中至少2次优秀。

  8主持或作为主要成员参与制定市级以上有关教育教学改革的文件、标准、方案、指导意见等并正式颁布。或主持制定培训方案指导文件改革方案被市以上部门采纳。

9 教育教学改革经验经教育主管部门在市级以上推广。

 五、教研科研条件方面
   任现职以来，具备下列条件之一：
  1.初中和小学教师在省级以上公开发行的学术刊物上发表本专业教育教学论文1篇以上，或在市级以上公开发行的学术刊物上发表本专业教育教学论文2篇以上，或获教育部门组织的教科研论文评选市级二等奖2篇以上。（“公开发行的学术期刊”是指：具 有CN（国内统一刊号）、ISSN （国际统一刊号）的学术期刊； 所称“中文核心期刊”为中外文核心期刊査询系统査证确认的或被中国人民大学书报资料中心编选的“复印报刊资 料”转载；省级以上党报党刊理论版。著作须有ISBN（标 准书号）。不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等；教材不含论文集、习题集等。以报刊社、出版社、学校及社会团体等单位组织名义出版的论文集，不予认可。须提供学术期刊原件或获奖证书原件。

农村教师不作发表论文要求，但需提供:须联系本人教育教学或管理工作实际，提供1篇在教育教学方面经实践证明行之有效的有一定深度的教学方法介绍或保教经验总结，且不少于3000 字。不得抄袭、套作或拼凑。

2、在公开出版教育教学专著（合著本人撰写不少于4万字（提供著作原件）

4、参加市级以上教育科学、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究等课题1项（乡村教师县级以上）