青龙集镇控辍保学典型案例分析

一、学生的基本情况

姓名：汪某，性别：男，年龄：13岁。父母常年在外打工，跟随爷爷奶奶生活。

二、问题及行为表现

1、学习方面：该生学习目的不明确，缺乏学习兴趣和求知欲，上课经常迟到、玩手机，多次收缴他的手机。学习方面注意力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

2、思想方面：该生任性倔强，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。多次教育无效。其父母常年在外打工，爷爷奶奶气的经常打骂，但效果不明显。

3、性格方面：该生倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。做事不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。

4、纪律方面：该生在遵守校规校纪方面自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

5、生活方面：该生虽然生活在农村，但是生活自理、自主能力较差，爱吃零食，经常带方便面到学校。

6、处事方面：该生处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强，曾因为不想出操问题多次批评教育。

三、问题的成因分析

针对汪同学的个性心理特点，经调查了解，我认为她的厌学问题来源于内因和外因，即自身内在因素和家庭环境的影响、社会的不良影响等外部环境因素。

根据他的问题成因分析，实现转化显然不是一朝一夕的，要认消转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，班主任经常给她的家长打电话，与家长密切配合，步调一致地对她进行思想教育，孩子的受教育权受法律保护；经过班主任进行大量地劝说，以及不厌其烦地加强日常生活、学习的监管和对她的教育，这样，促使她养成了良好的行为习惯和学习习惯。经过班主任不懈地努力，在2020年春季疫情期间失学一个星期的杨同学又回到班级就读。

四、控辍效果

经过班主任一个多月的努力，复学后的杨同学逐渐端正了态度，认识到学习的重要性，各方面都有比较明显的转变，重新回到课堂上来。日常行为表现好转，不再迷恋手机游戏，与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动，特别是本次期中考试有了很大的进步。

现在的汪某能尊敬老师，团结同学，学习目的有了明确的认识，能坚持认真上好各门课程，成绩逐步提高。她对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错在哪儿。任性、固执得以缓解，办事有目的性，逆反心理在减弱。学习和生活的心理状态良好，信心增强，在学习过程中表现得非常尽力。那个曾经想辍学的杨某已经走了出来，正在为自己的梦想努力学习。