青龙集镇中心学校关于对龙城镇义务教育控辍保学工作专项督导检查的报告

为了全面贯彻落实《义务教育法》和省、市、县有关控辍保学文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，本学年春光小学始终坚持“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，严防死守，齐抓共管，经过艰苦努力，收到了一定的成效现就控辍保学工作专项督导检査情况报告如下:

一、基本情况:

（一）、强化思想认识，坚持依法治教。

每学期中心校都要求各学校要不间断地组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强教师的法制观念，把控辍保学工作提高到民族未来、国家建设的高度来认识，不断强化全校教职员工控辍保学工作的自觉性、责任感和使命感。依据有关法律法规，每年新生入学时，能按照就近入学的原则向每位新生送达《义务教育入学就读通知书》，确保每一个家长、监护人能及时送适龄子女到校就读学习，增强执行法律的严肃性。

（二）、健全管理制度，落实工作责任

为把控辍保学工作落到实处，确保职责分明，龙城镇中心学校成立了由中心校校长任组长，副校长任副组长，各学校校长任领导组成员。并要求各学校成立由校长任组长，分管领导任副组长，班主任任为成员的控辍保学工作领导小组，具体负责学校的控辍保学工作。领导小组在开学初和学期末都有针对性地召开专题会议，指导教师家访，确保控辍保学工作在学校受到重视，得到高度认同。

为此，龙城中心校专门制定了《控辍保学管理制度》、《控辍保学工作计划》，签订《控辍保学责任书》，摸清疑似辍学学生情况，制定《疑似辍学学生教育活动方案》等，通过这些制度和措施，把防止学生流失工作纳入了各学校的工作考核。并要求各学校教导处每学期开学初摸清各班学生数，每个月核实一次各班在校生数。控辍保学考核“一票否决”制度，与评优、树模、晋升职称等挂钩。这些制度和措施，保证了控辍保学管理工作的制度化、责任化和具体化。

（三）、增强工作针对性，做好特困生就学工作

家庭贫困，突造变故或父母不重视学习，都是造成学生辍学的直接和客观原因。对这部分学生，龙城镇中心学校认真落实国家“两免一补政策，配合县里和镇上贫困的资助政策，建立了《龙城镇中心学校特困生档案》《龙城镇中心学校留守儿童档案》，要求各学校不定期对这部分学生进行家访， 及时化解其生活中的困难和思想上的冲突，决不允许出现因为费用问题而上不起学的现象发生。中心校要求各学校经常联系留守儿童的父母，让他们能不间断过问关心在家的孩子，让孩子能时时感受到父母的爱护和温暖，保证他们能学得进，学得稳

（四）、规范办学行为，加强学籍管理。档一致下载高清无水印

控辍保学工作是一项复杂的系统工程，不仅有法律制度层面的要求，也有教育教学行为上的具体影响。因此龙城镇中心学校严格按省里规范办学行为和相关学籍管理规定的要求，做实做细工作，形成有力约束， 尽可能减少厌学辍学现象的发生。

1、完善和强化学籍管理制度?把好义务教育出入关。

中心学校能认真落实中小学学籍电子注册管理制度，严格转入、转出和借读手续，确保每一个流动学生合理合法，手续健全，去向明确；要求各学校发现有辍学倾向的学生，能要求班主任、任课教师及时与家长取得联系，弄清原因，对因施治，做好疏导和沟通工作，使其能完成学业

2、严格规范教育教学行为，全面推行素质教育。

龙城中心学校要求各学校严格执行课程方案，杜绝各种名目的加班加点，严格执行有关考试及学生作业量的规定，实行等级制，切实减轻学生课业负担。严禁殴打侮辱、体罚和变相体罚学生，实行素质综合评价，严禁按学生考试成绩排列名次，为学生营造一个相对宽松的、积极的、带有鼓励性的学习氛围。

（五）、深化教学改革，营造乐学氛围。

在全面实施素质教育，培养创新人才的今天，教育教学发生了翻天覆地的变化，教学改革向纵深发展，好学乐学正成为一种思想和品行，教学和学习再也不是苦累的象征

1、不断加强师德师风建设，引导教师树立正确的学习观、价值观和学生观。

将教师的职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，通过各种形式的学习交流，要求各学校帮助全体教师正确领会和把握师德、师风要求，正确处理好严格要求学生与尊重学生人格的关系，建立民主、平等的新型师生关系，特别是对后进生不歧视，一视同仁。杜绝体罚和变相体罚现象发生，严肃查处各类侮辱学生人格，有损学生身心健康的人和事，建立和谐师生关系。

2、开展特色教育。

要求各学校开通学校微信公众平台、班级微信群，作为学校与家长联系的平台，不定期组织活动，促进了家校交流和沟通，增强了教育针对性和实效性，有效促进了控辍保学工作。同时要求各学校每年还定期组织运动会、艺术节、广播体操比赛、传统文化教育，节日庆祝活动等，丰富校园生活，构筑特色文化，增强学习的吸引力和趣味性。此外，还组织学生进行硬笔书法大赛、古诗文诵读、英语口语大赛、数学计算能力大赛，开阔学生视野，拓展学习境界，培养综合能力，张扬学生个性。在此基础上，学校能坚持分层教学，做好学困生、基差生的引导帮扶工作，使其不断进步，确保不因学业困难而流失或辍学。

二、存在问题:

没有追加教育投入，在某种程度上影响了学校的办学活力，部分学校教育硬件无法满足正常的教学需要，办学条件亟待改善， 争资办学任重而道远。尽管上学期对学校教室基础设施进行了维修，使校容校貌得以改观，但仅靠有限的经费微机数量不足;图书室藏书太少;教室没有多媒体电子白板;教具参差不齐急待更新。是一蹴而就的，需要一个没有，很难达到质的飞跃目前的资助形式不免人情化、模式化、固定化，要确保学困生完成学业。社会爱心人士的赞助要与争取镇政府、村委会、学校、社会、等多渠道的资金统一使用，对那些品学兼优的学生定期给予一定的资助学金，以确保把钱用在刀刃上，让他们用努力学习去争取别人及社会的资助，去完成学业，鼓励他们努力学习，使他们体会到师之爱，校之暖。

针对检查中发现的问题，督导组要求   

1、学校要健全保学控辍长效工作机制。要把保学控辍工作列入学校年度责任目标管理考核，落实教师控辍责任、兑现奖惩

2、要牢固树立“一个不能少”的理念，切实加强内部管理，采取有效措施留住学生。

要广泛开展素质教育活动，丰富校园文化生活，让每名学生都能够有所发展、有所进步;要切实关爱“学困生和留守儿童少年，促进“学困生”和留守儿童少年快乐成长、健康发展;要全面夯实班主任和科任教师责任，落实好学生流动情况汇报制度，强化教育引导，强化情感留人。