“两规程”落实情况和国家义务教育质量监测准备情况督导工作报告

为进一步落实“两规程”助力中、高考及做好国家义务教育质量监测工作，扎实推进我县教育高质量发展，县督导室组织责任督学于3月下旬在全县中小学及幼儿园范围对上述工作开展了督导，现将督导情况报告如下：

一、总体情况

1.双线开展督导。本次督导，各督学责任区对辖区所有中小学幼儿园全覆盖督导，县级成立两个督导组抽取中小学校、幼儿园进行现场核查走访调查。

2.优化督导方式。督导不看档案资料，采取入校、入班、入室实地查看，走访师生，现场反馈形成督导报告的方式开展工作。

3.督导成果丰硕。县级两个督导组，利用4天时间分别走访了全县23个乡镇及县直约77所学校。综合县督导组及各责任区督导情况，总体上全县各校园环境优美，校园文化亮点纷呈，教学井然有序，中、高考迎考意识浓厚，安全形势稳定。

二、具体情况

（一）教育教学常规落实情况

1.德育工作成效显著，校园文化亮点纷呈。所到学校重视德育工作，能按《萧县中小学教育教学常规管理基本规程》要求，健全德育组织领导、加强制度保障、优化班主任工作、强化师德师风建设。绿城学校围绕学生全面发展，围绕“绿”字做文章，打造生态文化校园。凤翔学校以筛选了一百多个课的服务内容供学生选择学习。围绕“凤”的文化主题打造“工、农、商、学、兵”校园文化板块。凤城小学围绕劳动教育创建了校内劳动基地，通过网上德育微作业、红领巾广播站、文明班级评比、校园绿化美化等，培养学生团结互助，创新创造、热爱劳动人民的精神。思源学校拟建设“一廊、一路、一院、一场、一馆”五个一的文化创建活动，举办“学生习惯养成月”活动，全方位、全角度提升学校管理水平和德育成效。实验小学学校创建初心学堂；庄里学校的中药园和中药文化展室，创办了《百草园》刊物；白土学校立字立人特点鲜明，创建了白土文化园；石林淮海初中布置了《淮海战役纪念展室》，创建了红色文化广场；圣泉学校“水”文化、杜楼中心小学的“农耕”文化等。

2.教学管理科学规范，课堂教学井然有序。各校能够严格执行课程方案，开足文化课时，开齐文化课程。多数学校能够组织学生认真落实“五好”教育。均能实施以学生发展为中心的教学，严格落实“双减”政策。各学校都能够认真制定校历表、作息时间表，较合理的编排各学科课程表，做到开足开齐课程、开足课时。均能提供各学科教学计划，大多数学校科目齐全，大多数任课教师能按要求认真填写，内容完整、字迹工整美观，措施有针对性、实效性。

3.教研活动形式多样，注重实效成绩可喜。各学校均能按时开展常态化教研活动、教研氛围较为浓厚，教研效果明显。黄口镇第一初级中学紧抓教研、课堂、作业三个增效扎实搞好教研活动。黄口镇第一小学每学期开展三轮不同层次的听课练兵活动，积极开展小课题研究，提高教研水平。萧师附小开展“抓实五环节做好大单元”教学研究，按照主备—研讨—磨课—上课的流程开展集体备课活动。通过“走出去 请进来”的方式，激励教师参加各类公开课比赛和科研论文评选。萧城一中教研工作紧扣“三新”改革要求，化虚为实，构建“人无我有 人有我优”的教学模式，做到“教学五到位”，用好多媒体，扩大课堂容量，打造高效课堂。

（二）学校安全管理常规落实情况

1.校园防护设置完备。各校均能按标准配备安保员及安防器械，严格校门管理，落实治安保卫制度，对进入校园人员进行查验、登记；一键报警装置、安防监控系统等设备能够正常运行。各校均实行校园封闭化管理，校园门口并设置隔离栏硬质防冲撞设施。各校能严格落实校园安全隐患排查消除及“日巡查”制度。

2.心理健康日益重视。各校能认识到心理健康教育的重要性，能严格落实每两周1课时的心理健康教育教学课时制度。各校能严格按照规程落实日常管理和安全教育。

3.全管理较为规范。县直寄宿制学校能严格落实“三查制度”(查课、查床、查园)和领导带班巡查制度，值班领导和值岗安保人员进行夜间巡查；农村部分学校没能按照每层宿舍一名宿管员配置。各校能落实双人保管、双人领取、双人使用、双把锁、双本账的危化品“五双”管理制度。各校校园消防设施齐全，能严格按照营养办的要求及规程给学生供餐。能严格按照要求落实校车管理制度。

（三）中、高考迎考情况

1.学校对毕业班备考重视程度高、干劲大、信心足。能对毕业班每个学科深入研究复习备考策略，强化对毕业班教师的培养培训和表彰激励、各校能根据本校实情，对不同类型学生分层管理、分层教学、分类提高，特别对学习困难的后进学生承包到人，从学生的学习、生活、心理疏导、家校共育等全方位包保，有效提高教学质量。各校十分重视毕业班的物质保障工作和学生的身心健康工作。体现了各校用情对教师、用爱对孩子、用心对教育的大爱情怀。

2.学校对毕业班备考应对策略实、讲方法、有力度。绿城学校、凤翔学校对学习困难孩子较多的实际情况，采取学校领导到每个班级任副班主任的方式，参与毕业班的全面管理。官桥初中对筛选出的后进生，每位教师包保一名学生，采取全员教师包保的形式提高综合成绩。祖楼镇中心学校制定中考奖惩办法，激励教师真抓实干，促进教育教学质量提升。思源实验学校、城北初中、祖楼初中、圣泉郭庄学校深入研究毕业班课程，提炼中考得分技能，分层教学，培优辅差，强化复习阶段性过程管理，提高中考实效性。城北初中对中考有独到的理解，认为中考临时抓、后期抓效果小，每门课程都要从初一抓起，训练学生的备考能力、丁里初中、青龙初中、石林淮海初中、白土学校、庄里学校、永堌初中、杜楼初中、龙城帽山学校等，在资源相对薄弱的心情下，在困难中找方法，提升教师积极性，强化基础性训练，提高时间效率，一点一滴的提质增数。萧县中学、实验高中、鹏程中学备考方案针对性强，注重加强学生心理健康教育和疏导，鹏程高中在毕业年级创建激情文化，大课间8分钟励志故事演讲，各校深入研究高考学科特点和历年高考试卷、科学指导解题方法、提分技巧、对标训练、对考训练，整体提高高考成绩，经调研，他们对2023年高考有较大信心。

（四）国家质量义务教育监测准备工作落实情况

多数中小学对国家义务教育质量监测工作普遍较为重视，均召开了专门会议，积极宣传2023年国家义务教育治理量监测的意义，监测的时间、监测的领域、监测的对象。各学校做到了，教材备齐，教师配齐。课程开齐。经验做法。城北校区把监测学科与课后课后服务相结合，提升监测学科质量，白土学校、永固学校监测学科均了专职教师。白土学校建立了校内校外劳动实践基地，凤城学校等学校监测学科劳动学科劳动教学规范，实践基地被定为市级劳动懂实践基地，劳动教育经验案例或省级优秀案例，并在中国教育报刊登，实验小学有针对监测学科的开展教学研究。虎山小学针对检测学科开展模拟监测。闫集镇大杨庄小学劳动教育必修课程能够按要求开足开齐，劳动教育实践基地分到班，责任到人，班级学生全程参与劳动。

三、存在的问题

1.国家义务教育质量监测宣传及准备工作不足。监测工作动员部署不力。有的学校对国家义务教育质量监测的目的和形式还不清楚。少数学校对国家义务教育质量检测工作未及时宣传动员，对监测学科的教师对监测的意义、监测的内容、监测的对象尚不知晓。监测学科师资薄弱。大部分学校不能配齐各学科专任教师。监测学科师资薄弱，多数小学道德与法治、科学、劳动、心理健康教师，初中劳动教师多为兼职教师。监测学科教学不规范。有的课程虽然排进课表，但是不能按课表上课，小学科学、劳动、道德法制是兼职教师上语文或数学课程，有的初中劳动课程不能按课表上课。多数小学监测学科和初中劳动课教师没有深入研究国家课程标准，无教学计划和教学设计。功能室作用未有效使用。少数学校无科学实验室，或实验室不能正常使用。多数学校监测学科学生未上过学生实验课。学校功能室均是2017年均衡验收时突击建设的，现在大多设备陈旧，已经失去功能室的“功能”或者干脆被改作他用。多数学校均没有重视和发挥功能室的作用。功能室没有专人管理、没有专职教师、没有使用痕迹、没有学生知道、没用接通水电甚至一片狼藉，没有被改作他用已是万幸，唯一存在的只有课程表上的“科学实验课”“心理辅导课”之类。

2.学科教学薄弱环节明显。部分学校作业设计质量整体不高，分层布置落实不到位。各校在“五好”教育开展的程度、效果和规范性等方面，各校表现参差不齐。有时还存在从字面意思去理解“五好”教育，对其内涵理解的过于狭窄。没有认识到“五好”教育也是培养学生良好的学习习惯，提高素质教育的重要抓手。

3.少数学校教研管理滞后。有的学校学期将近一半才开始安排教研活动；个别学校听评课活动安排流于形式，只听不评；有的学校教研组织机构不健全，缺乏对学校教科研工作的整体把握和安排。一些学校重主干课程教研，轻常识课、综合科教研；教研活动重形式、轻实效。

4.少数学校存在校园安全管理不扎实。主要表现在：一是极个别校长校园安全意识不到位，重视程度不够。二是个别学校安全责任落实不到位，存在校园安全管理空挡。三是个别学校安全宣传教育不到位，对《学校安全管理规程》内容不了解，宣传形式单一。四是个别学校校园安全隐患排查不到位，整改措施不彻底，整改责任人不明确。五是个别学校关注重点人群不到位，人群种类不明确，人群排查不全面，人群关爱无措施。六是个别学校安防设施不到位，人防、物防、技防均不同程度存在缺陷，达不到校园安全设置要求。

四、建议及打算

针对上述问题，督导组已向各校下达督导意见书，要求各校限期整改。同时提出如下工作建议：

1.进一步加强实效性教研，让教研活动与教育教学深度融合。从教育教学实际出发，开展多种形式的教研活动，力戒形式主义，让教研活动助力教育教学质量的有效提升。

2.进一步加强师资队伍建设,通过整合优化师资力量，多渠道聘任新教师增加师资力量，配齐配强学科专任教师。

3.进一步加强功能室管理，维修损毁设备，添置配齐功能室设备，重视功室的管理、使用，面向学生充分开放，充分发挥功能室的作用切实提高使用效率。

4.进一步加强校园安全管理，建议继续加强校长和学校安全负责人的培训，提高学校安全意识和管理能力。加强学校安全责任落实，强化责任担当和责任追究。