萧县人民政府教育督导委员会办公室2024年工作计划

2024年是我县创建国家义务教育优质均衡发展县的攻坚年，教育事业进入高质量发展阶段，新时期教育督导工作立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，紧紧围绕党的二十大精神，聚焦重点难点和薄弱环节，围绕“创建”工作、“双减”工作、教育评价改革等重点内容，精准实施督导，促进教育公平，提高教育质量，助推全县教育高质量发展。

一、常规工作

（一）强化督政职责，保障教育优先发展

1.积极谋划，精心组织，以更高的标准做好县政府目标管理绩效考核（教育发展）、县政府履行教育职责评价、党政领导干部履行教育职责督导考核，完成自评报告及印证材料报送工作，迎接市级复查省级抽查，力争三项考核获优秀等次。

2.做好并完成《县委常委会工作要点及任务分工》工作、《县政府工作报告重点工作任务及责任分解清单》、《县直单位目标管理考核》工作。

3.扎实开展《乡镇、街道目标管理（教育和体育事业发展）考核》工作，以适当方式向社会公开评价有关情况，进一步强化结果运用，推动乡镇、街道切实履行教育职责。

（二）扎实开展督学实践，提升学校办学水平

4.务实开展落实立德树人根本任务督导。紧紧围绕五育并举，优化完善中小学校党建及党建带团建队建、教育教学、师德师风、资源配置、教育收费、安全稳定、依法治校办学等方面督导指标体系，开展全县中小学校落实立德树人根本任务专项督导。

5.持续开展“双减”督导。进一步落实“双减”经常性督导考核，持续传导压力，健全畅通“双减”问题反映渠道，加大典型问题曝光力度，对问题突出的单位进行通报、约谈、和问责力度，推动“双减”、“五项管理”政策措施落实落地。

6.民办学校、幼儿园办学（园）行为督评。通过全面评估，进一步加强对民办学校、幼儿园的科学管理，提高依法治教水平，促进民办学校、幼儿园规范办学（园）行为，进一步规范民办学校发展，为学前教育普及普惠创建打下良好基础。

7.开展各类专题督导工作。组织春、秋季开学工作督导检查，确保开学工作正常有序，开展校园文化建设、劳动教育、课后服务、校园安全、校园欺凌、防溺水、智慧学校建设与应用等专题督导。开展对热点、难点工作专项督导检查，督促教育热点、难点问题解决，助力全县教育事业持续健康发展。

8.对乡镇中心学校、县直学校（幼儿园）、民办学校开展《2024年度学校目标管理考核》工作。

9.推进学校督导室建设。进一步完善乡镇中心学校、县直学校（幼儿园）、民办学校督导室运行机制，建立健全工作制度，配齐配足督导人员，加强学校督导室文化建设和工作指导，定期开展督促检查，督促学校抓实内部督导，提升学校内部治理能力。

（三）统筹开展评估监测，服务教育高质量发展

9.做好国家义务教育质量监测。统筹做好2024年国家义务教育质量监测任务，规范监测行为，细化监测流程，完善监测环节，推进监测公平公正。充分利用质量监测结果，为我县教育决策提供科学依据和数据支撑，引导学校狠抓教学质量，推进教育发展。

二、重点工作

义务教育优质均衡发展创建工作

怎么看：小学和初中共267所，在校生123034人，其中小学生82508人，初中生40526人。义务教育均衡不够优质，城乡间发展不够平衡，城区学校大校额、大班额现象较突出。农村学校规模偏小，不足100人学校114所，因教师和设施设备短缺未能开足开齐音乐、美术、实验等课程。

怎么办：持续巩固义务教育基本均衡成果，全面掌握全县义务教育优质均衡现状及存在的问题，把优化资源布局，缩小城乡差距，促进优质均衡发展作为工作重点。从创建机制、部门协调、布局调整、规划用地、资金投入、资源整合、师资配置、校容校貌、功能各室、劳动基地、档案建设等方面建立问题台账，落实与天长市结对共建清单，科学绘制创建时间表、路线图，指导各校制定创建义务教育优质均衡发展“一校一策”，开展创建义务教育优质均衡发展学校展示活动，采取切实有效措施补短板、提质量、增资源、促均衡，进一步缩小城乡教育差距，做好接受市政府教育督导委员会的检查复评的相关准备工作。具体：

根据县域内人口分布情况，以县域义务教育优质均衡创建工作为抓手，推动教育资源均衡配置。科学确定学校布局和规模，优化调整中小学布局，合理撤并小规模学校（我县100人以下学校114所、教师875名），科学布局一批寄宿制学校，实施义务教育学校薄弱环节改善与提升项目，实现学生入学由“就近”向“就优”转变。

推进城区梅山、闽泰、实验小学（东外环校区）、凤城初级中学四所学校项目建设；实施萧县师范学校附属小学和龙城镇中心学校所属北关小学、南关小学、郝店小学、三里小学、东环路小学等五所学校改扩建项目，确保生均建筑面积达标；新建萧县锦屏学校、萧县岱湖学校、萧县中学（凤城校区）、萧县状元路小学、萧县西关小学、萧县龙山路小学，彻底解决城区学校大校额、大班额情况。

通过逐年健全特岗计划、免费师范生、定向师范生、人才回引等补充机制，努力实现每百名学生拥有县级以上骨干教师小学、初中均达到1人以上，每百名学生拥有体育、艺术专任教师小学、初中均达到0.9人以上；全县初中三年巩固率、残疾儿童少年入学率均达到97%以上；教育质量方面，在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到三级以上，且校际差异率低于0.15。确保通过国家义务教育优质均衡验收。