萧县2024年美育自我评价

2024年萧县美育自我评价

为全面贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，倡导德智体美劳“五育并举”，全面育人，大力实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，全面提高教育教学质量，努力实施新课程标准理念下的课程改革探索，近年来我县十分重视美育，美育工作逐年加强，无论是组织管理、学生活动、还是教育教学、学生素质方面都取得了一定的成效，现将2024年度美育工作情况自评如下：

一、基本情况

全县有中小学校253所，音乐兼职教研员2人，美术兼职教研员1人。

二、主要举措和成效

1.重视课程体系和资源建设，开足开齐美育课程

萧县美育工作坚持面向全体学生，按照规定的音乐、美术教材，严格执行课程计划，按要求开齐开足相关美育课程。坚持按照课程标准和教材内容进行教学，能较好地实现课程标准规定的教育目标。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动；义务教育阶段，音乐、美术：小学1～4年级每周2课时，5～6年级每周1课时，初中7～9年级每周1课时；高中阶段修满6学分，开课率达到100%。

部分学校还开设了综合艺术课程和地方艺术课程。

2.依托活动促进美育提升

组织开展萧县第31届艺术节活动

协办“高雅艺术进校园——中国声乐作品演唱会巡演活动”。

组织开展安徽省中小学生戏剧（戏曲）专项展演活动县级选拔

组织参加第二届安徽省青少年体育美术、书法作品展览活动。

组织教师参加宿州市2024年中小学（中职）音乐教师钢琴即兴伴奏培训活动。

组织教师参加2024年宿州市湘版小学书法教师专业提升培训班。

3.学生社团成为学生个性发展提供了广阔的舞台

全县艺术社团数量增多。分别有戏曲戏剧、合唱、器乐、绘画、根雕、苗绣、蜡染、剪纸、书法、舞蹈、茶艺、手工、摄影等课程，为学生提供展示自我的机会和舞台，在校内营造了浓厚的艺术文化氛围。部分学校校园文化艺术环境彰显特色，长廊、橱窗、楼道、教室、展板、园地设计有一定特色，让校园充满了美感的艺术氛围。

三、主要问题和改进措施

（一）主要问题。

 1.师资不足。部分学校专业教师未专职，导致出现兼职教师，而兼职教师专业水平相对较低，制约了美育水平的提高。

 2.艺术教学专用教室、功能室和设备设施参差不齐。现有设备的管理和使用上缺乏有效的方式方法，有流失或损毁现象。

（二）改进措施。

 1.统筹规划、优化结构，加大艺术教师的补充力度，有计划配齐配足中学、中心校、基点校艺术教师。规模较小或有村级教学点的学校，补充艺术教师时要在同一乡镇内进行合理统筹。教师总体不缺编、艺术教师结构性缺额的地方，在岗位总量和相应专业技术岗位空缺内，要采取退二补一（退休两位教师就补充一名艺体教师）。

2.提升艺术教师整体素质。加强艺术教师政治思想培训，加强艺术教师专业素质培训，提供艺术教师技能比拼的舞台。

3.加快推进艺术教育硬件设施建设。加大投入，加快艺术设备设施、艺术教室、功能教室、运动场地标准化建设。

4.强艺术教研工作的开展。逐步配备音乐、美术专职学科教研员，并建立艺术教研员准入、研修、考核机制，加强艺术教师队伍建设，提升艺术教研工作的针对性、实效性。