关于印发《萧县中小学校作业管理的基本要求》的通知

萧县教育体育局

2021年9月6日

萧县中小学校作业管理的基本要求

作业是学校教育教学管理工作的重要环节。作业管理要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。为落地落细“五项管理”和“双减工作”的要求，结合我县实际，现就中小学校作业管理提出如下要求：

一、作业布置。作业包括口头作业、书面作业、操作实践性作业。学校要根据学段、学科特点、学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业。提倡分层布置作业，避免布置大量的、机械性的作业，严禁惩罚性作业，减少抄写性作业，布置探究性、实践性作业。把握作业的难易程度和作业量的适度，作业达到堂堂清、天天清。

二、作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，严禁要求家长批改作业。作业批改要及时并做好批改记录。下一堂课做作业前要对上一堂课作业的错误先作订正，教师应对普遍性错误进行集体评讲。作业批改统一等第，英语用A、B、C、D，其他学科用甲、乙、丙、丁，批改符号与等第书写要规范。批改日期一律采用阿拉伯数字书写。提倡建立作业错题订正本，强化对“学习有困难的学生”的作业面批面改，辅导帮扶。

三、作业监管。学校要完善作业管理办法，将作业设计纳入教研体系，建立作业校内公示制度。学校教务管理部门每学期检查作业不得少于两次，要注重对作业检查的评价与反馈。学校要切实履行作业管理主体责任，加强年级组、学科组作业统筹协调，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

四、课堂作业及数量

小学段

语文作业抄写、默写、综合练习低年级每课1次，中高年级精读课文每课1次；习作中高年级每组课文1次。数学作业低年级每课时1次，中高年级每周5次。习字每周5次。英语、美术作业每课1次。科学、道德与法治课依据课标及教材课后要求布置作业。

初中段

语文：教读课文训练作业每课1次，作业量应当不少于课后习题总量的2/3。大作文每学期至少6次。小作文以与教材配套的片断训练为主，每学期不少于10次，提倡学生写周记、日记等。

数学：课堂作业每周3-4次。各年级每次作业的数量不少于2题。

英语：课堂作业每周3次，间周可安排1次话题作文。

物理：课堂作业每周2次，每次不少于2题。

化学：课堂作业每周2次，每次不少于2题。

其它学科的书面课堂作业数量，每周不少于1次，每次不少于2题。

高中段

语文：大作文每学期8次。小作文以与教材配套的片断训练为主，每学期不少于12次，提倡学生写随笔、周记等。

数学：课堂作业每周4-5次。

英语：基础知识作业每周4次，英语作文每周1篇。

物理、化学：课堂作业未分文理科时每周2—3次，分文理科后每周3次。

生物、政治、历史、地理：课堂作业未分文理科时每周2次，分文理科后每周3次。

高中艺体类考生作业由专业学科教师酌情设定。

五、课后作业数量。小学一、二年级不布置课后书面作业，可在校内适当安排巩固练习，小学三至六年级每天课后书面作业总量不超过1小时，初中不超过1.5小时，高中不超过2小时。小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。音乐、美术、体育学科应注重实践操作，原则上在课堂内完成作业。

六、养成良好作业习惯。培养学生独立完成作业习惯，敢于质疑问难习惯，在要求时间内快速完成作业习惯，对错题独立及时订正习惯；教师养成及时工整正确规范批改作业习惯，作业批改后及时纠错评价反馈习惯；培养学生良好坐姿、写姿和正确的执笔姿势，培养学生用眼好习惯，减少不良作业习惯对学生身心健康的影响。

七、开展作业质量提升活动。学校要每学期开展一次作业设计与管理研讨会；每学期开展一次优质作业展评活动；每学期开展一次作业设计与实施的教师培训活动；每学期开展一次学生坐姿、写姿和执笔姿势评比活动；每学期开展一次培养作业好习惯主题家长会；每学期开展两次作业设计、批改和反馈情况的检查考评活动。