深耕课堂主阵地 听评赋能育匠才

教学质量是职业学校的立身之本，课堂是立德树人的核心阵地。为深入践行国家职业教育改革部署，精准了解教学一线实况，全面提升育人质效，萧县师范学校党委副书记、校长孙乐业，党委副书记张秀瑾等科室领导率先垂范，将常态化听评课作为提升办学水平的“关键抓手”，通过领导带头深入教学一线“沉浸式”听课、“精准化” 评课，全面掌握教情学情，为教学改革注入持续且强劲的新动能。

领导垂范立标杆 厚植教学为本生态。“课堂是育人的主阵地，更是检验办学质量的试金石。”这是孙乐业始终秉持的教育理念。校领导班子以身作则，孙乐业、张秀瑾率先垂范，将深入课堂听评课列为每周固定工作内容，持之以恒、从未间断。从公共基础课的知识传授到专业核心课的技能实操，从青年教师的创新探索课堂到骨干教师的示范引领课堂，从常规教学教室到专业实训场地，校领导的足迹遍布全校各专业、各学段教学场景，以“全景式”听课模式实现对教学动态的全方位、深层次把握。

这一举措向全校传递了“教学为核、育人为本”的鲜明导向，推动学校各科室主动靠前服务教学、全面精准保障教学，形成了“人人关心教学、事事围绕教学”的良性育人生态，牢牢筑牢了教学工作的中心地位。

精准把脉促成长 赋能教师专业提升。“领导们专注记录的态度、课后平等交流的诚意，让我们感受到实实在在的支持，也为课堂优化指明了方向。”青年教师曾慧在课后研讨时感慨道。萧县师范学校的听评课，绝非简单“找问题”，而是以 “促成长”为核心的专业帮扶。课后，校领导与授课教师开展 “一对一”深度研讨，既充分肯定教学设计中的亮点特色、课堂互动中的精彩瞬间，也一针见血指出教学环节中的“隐性问题”，并结合教学实际提供可操作、可落地的优化方案。

针对听评课中发现的共性问题，学校第一时间组织专题教研、技能培训，破解教学难题；针对教师个体的个性需求，开展定制化、个性化指导，助力教师突破教学瓶颈、拓宽育人思路。常态化的听评课与精准化的教研指导相结合，构建起教师专业成长的“快车道”，让每一位教师都能在教学实践中持续提升、快速成长。

深入一线察实情 优化决策精准服务。校领导“零距离”融入课堂，不仅能直观感知课堂氛围与学生学习状态，更能有效收集学生对课程内容、教学方式、实训设备的真实反馈。这些来自教学一线的 “一手资料”，成为学校优化专业设置、修订人才培养方案、调整教学计划的重要依据，让办学决策更贴合职业教育规律、更贴近学生成长需求。

同时，学校以听评课为契机，建立“发现问题 — 即时反馈 — 快速解决”的闭环响应机制。针对课堂中发现的教学设施维护、教学资源调配等问题，相关部门快速跟进、高效处置，有效提升了教学保障服务的精准度和实效性，为课堂教学顺利开展扫清障碍。

筑牢根基强内涵 注入高质量发展动能。“深入一线听评课是学校管理者的分内之责，也是办好人民满意职业教育的必然要求。”孙乐业强调，学校将持续深化常态化听评课机制，把其作为推进教学改革、厚植内涵建设的重要抓手，激励教师潜心育人、精心施教。

领导深入课堂，听的是教学实况，观的是育人实效，思的是成长路径，谋的是发展大局。萧县师范学校以常态化听评课为纽带，不仅拉近了领导与师生、教学与管理的距离，更以春风化雨之势推动课堂教学革新，激活了办学内生动力，为学校高质量发展注入持久动能，也为培养更多能工巧匠、大国工匠筑牢了坚实的教学根基。